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一、导入
1、导语：
在学习酸碱盐的性质时，我们经常会接触一种重要的基本反应类型——复分解反应。今天我们就来系统的学习复分解反应发生的条件及应用。
2、复习回顾：
什么是复分解反应？它有哪些本质特征？
3、新授：
在酸碱盐的化学性质里涉及的复分解反应共有以下几种：
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类型
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复分解反应发生的条件
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1、碱性氧化物+酸→盐+水
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有 生成
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总之，复分解反应发生的条件是：
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2、酸+碱→盐+水
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有 生成
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3、酸+盐→新酸+新盐
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有 生成
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4、溶碱+溶盐→新碱+新盐
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至少生成一种 （若生成氨水则 ）
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5、溶盐1+溶盐2→新盐1+新盐2
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至少生成一种
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接下来我们就依据复分解反应发生的条件来研究它的应用。
二、学生自学，出示导学提纲。
1、下列各组物质相互间不能发生反应的是（C ）
A、NaOH、HCl B、BaCl2、Na2CO3
C、NaCl、Na2SO4 D、CuSO4、KOH
明确：
A、生成物中有水 ，B生成物中有BaCO3沉淀，C交换后仍是原来的两种物质，D生成物中有Cu(OH)2沉淀。
2、有的复分解反应没有伴随明显的现象，如NaOH和HCl之间的反应。请你设计一个实验验证该反应确实发生了，并完成实验操作。
明确：：
先向盛NaOH溶液的试管中加入1-2滴酚酞试液，变为红色，再用胶头滴管向其中加入稀盐酸至刚好变为无色。
3、下列物质在同一溶液中能大量共存的是（D ）
A、H2SO4、NaCl、Ba(NO3)2 B、CaCl2、K2CO3、NaCl
C、FeCl3、NaNO3、NaOH D、 NaClMgSO4、KNO3
明确:
A中H2SO4和Ba(NO3)2会反应;B中CaCl2和K2CO3反应;C中
FeCl3和NaOH会反应;只有D中的三种物质间不会反应.
4、下列各组的三种溶液，只用酚酞试液（组内物质可互相混合）便能鉴别出来的是（D ）
A、H2SO4、HCl、NaCl B、HCl、Ba(OH)2、KOH
C、 H2SO4、 NaOH、KOH D、 HCl、NaCl、 NaOH
明确:
A、B、C三个选项中要么有两种酸,要么有两种碱,无法鉴别.而D选项中既有酸也有碱,还有盐.用酚酞先鉴别出NaOH,把变红了的NaOH作为已知试剂,就可以鉴别出来HCl和NaCl了.
5、下列四种物质中,有一种物质能跟其他三种物质发生反应,该物质是( B )
A、石灰石 B、稀盐酸 C、硝酸银溶液 D、烧碱溶液
明确:
酸碱盐之间的反应要充分考虑反应物的溶解性和生成物的状态.
6、某溶液中含HCl和CuCl2两种物质.向其中滴入溶质质量分数为12%的NaOH溶液,反应如图所示.则生成沉淀的最大质量为(C )
A、24.5g B、7.35g C、14.7g D、无法确定
明确:
NaOH加入后既可以与HCl反应,又可以与CuCl2,但是优先与HCl反应,之后再与CuCl2.根据与CuCl2反应消耗的NaOH溶液的质量,应用化学方程式就可以求出生成的沉淀的质量
(第6题图)
三、小组内进行讨论。
四、交流练习。
同学们，学完这节课你学到了哪些知识呢？
六、布置日巩固练习。
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目的：让学生在回顾旧知识的同时自然得出复分解反应发生的条件。
目的：让学生学会判断两两物质间能否发生复分解反应。
目的：培养学生的实验设计能力和动手操作能力。
问题：操作可能不规范。
措施：异质合作小组探究
目的:加强对复分解反应条件应用的考查
目的:既考查了学生灵活运用所学知识去解题的能力,又培养了学生的实验动手能力.
问题:该题难度较大.
措施:在独立思考的基础上依靠异质合作小组的集体智慧.
分析:本题既是对复分解反应的应用,又要判断反应的先后顺序;既要会看图表,又要结合化学方程式进行计算.显然是一道很复杂的综合应用题.
问题:学生在判断反应的先后顺序时可能会出现错误.
措施:在判断反应的先后顺序时可对学生进行提示.
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