《印度》教案 教学设计

七年级地理下册《印度》教案 教学设计
    刘朝霞  （金杨中学）
教学目标：
1.知识与技能
知道印度的人口数量及人口问题；知道印度地形和气候的发布及其对农业生产的影响；知道印度的主要农产品以及粮食生产发展状况；知道印度的工业及其发布；知道印度的是历史悠久的文明古国及首都和主要城市。
2.情感态度与价值观
从印度人口问题的严重性，进一步懂得人类必须自觉控制人口的重要性和必要性，树立正确的人口观。
通过印度实行“绿色革命”后初步扭转粮食不能自给状况的实例，懂得“科学技术就是生产力”这一论断的正确性。
通过对印度的历史与文化分析激发学生的学习兴趣，初步培养学生的辩证分析问题的能力。
教学重点与难点：
印度的自然地理、经济特点。
初步学会对印度的自然、经济地理条件进行综合评价。
教学方法
讨论法、归纳法。

《印度》教案 教学过程设计：

〔引入新课〕
唐僧取经是到哪个国家？当时是学习哪种宗教呢？
图片上的荷花就是印度的国花，在许多有关佛教的场所我们能够看到，今天印度的佛教已经不再盛行，大多数印度人信奉印度教。这些也导致印度的政治版图的变化。
〔板书〕东方文明古国--------印度
〔学生活动〕
恒河沐浴。
〔归纳小结〕
印度同我国一样有着悠久的历史文明，是世界的四大文明古国之一，由于开发较早和宗教等因素的影响印度的人口也很多。
〔板书〕一、世界第二人口大国
人口问题严重。
〔学生活动〕
提供参考网址：印度的人口，阅读印度人口、民族和语言。
‚欣赏印度的沙丽和泰姬陵印度世界建筑奇迹泰姬陵。
〔板书〕二、农业生产大国
〔学生活动〕
在“印度”图上，找出喜马拉雅山脉、恒河平原、恒河、德干高原、印度洋。
〔板书〕1.亚洲耕地最多的国家。
          恒河三角洲世界最大，灌溉和航运价值高。由于降水丰富，土壤肥沃，农业发达，主要种植水稻。是世界最大的黄麻产区。
〔板书〕2.印度河和恒河
〔学生活动〕
为什么恒河没有印度河长，但流量远远超过印度河？
3.热带季风气候
〔学生活动〕
观看影片：热带季风气候。
绝大多数耕地种植粮食作物，主要是水稻，其次是小麦。
〔板书〕4.“绿色革命”
主要通过培育和引进高产的稻麦新品种为中心提高粮食产量，初步扭转粮食不能自给的局面。
〔学生活动〕
看图分析印度的“绿色革命”前后粮食产量的变化。
〔板书〕5.经济作物
棉花种植面积最大，但单位面积产量不高，黄麻种植发展迅速，茶树自我国引种，现茶叶产量巨世界第一位。
分析印度农业主要分布地区及与当地的地形气候的关系。
 
农作物 分        布 与地形、气候的关系   
水   稻 东北部，半岛沿海地区 水热条件好.沿海地带平原为主.   
小   麦 德干高原西北部
恒河上游地区 地处德干高原背风坡地面起伏平缓、降水较少、日照充足土壤肥沃。    
棉   花 德干高原西北部、中部     
茶 东北部 雨水充足，有排水良好的低山坡。   
黄   麻 恒河三角洲 地势低平，气候湿热。 
〔学生活动〕
阅读观看印度的牛。
〔板书〕6.印度的牛
是世界养牛最多的国家。
〔板书〕三、发展中的科学技术
〔板书〕1.发展中国家中工业比较发达的国家
现已形成比较完整的工业体系，纺织工业基础最好，机械、化工发展快，原子能和电子等新兴工业有一定发展，空间技术、核能利用、电脑软件的研究和开发已达到世界先进水平。
〔板书〕2.加尔各答和孟买两大工业中心
加尔各答是世界最大的黄麻加工工业，孟买是著名的棉纺织城，两地分别是重要的海港，并为全国第一和第二大城市。
3.发达的电脑软件业
〔学生活动〕
提供网址：印度的软件业。
布置作业：完成地理填充图。

附板书设计：
印度
一、世界第二人口大国
二、世界农业大国之一
三、发展中的科学技术
教后感
这节课的教学是从学生熟悉的印度的古代文明作为导入，学生学习积极性很高。课堂上我又适当对教学内容进行顺序的调整，拓展学生的思维空间。气候部分的知识采取观看教学录像片，让学生直观地理解印度的气候，并且客观分析降水对印度的影响，理解降水与农作物生产的关系，将一节课的知识点精心组合，层层深入，在学生头脑中形成一个完整的线索。